11-Abril-2013

"La escuela no debe desinteresarse de la formación moral y cívica de los niños y niñas, pues esta formación no es sólo necesaria, sino imprescindible, ya que sin ella no puede haber una formación auténticamente humana"

                                                                                                                                     Freinet

La ultima clase comentamos el vídeo del profesor  Kanamori y luego nuestro compañero David hizo la segunda exposición. He de decir que me gustó mucho y que fue una clase divertida.
Habló de Freinet y de su método. Trasladó su escuela al campo, consideraba que el centro de la escuela es el niño, cada uno es diferente y cada uno lleva un ritmo de trabajo diferente. Propone el trabajo en grupo y la familia tiene que mostrar interés por los gustos del niño y por sus preocupaciones.

Las técnicas que empleaba Freinet eran:

• Texto libre: donde el niño debe de escribir un texto libre para luego ponerlo en común en una pequeña asamblea.
• Revista escolar: la realizan los propios niños.
• Los planes de trabajo: a elección del alumnado.
• Conferencias: los alumnos critican y solucionan.
• Biblioteca de trabajo: los niños tienen a su disposición información y cada uno la elige.
• Asamblea de clase: se ponen en común diferentes temas y se hablan.
• Correspondencia escolar: se mantiene correspondencia entre diferentes centros de diferentes localidades o provincias. E incluso de diferentes paises,como en el ejemplo del texto que leimos en clase.

En clase hicimos unos dibujos en la pizarra, escribimos las cartas y los textos libres. Fue una clase amena y en la que yo, personalmente vi muy interesante el tema tratado y creo que los resultados que se obtendrían serían similares a los que obtuvo el profesor Kanamori.

Venimos a ser felices

La última clase comentamos el vídeo del profesor Kanamori. No lo había podido ver aún, y la verdad es que por los comentarios que hicieron mis compañeros en clase me picó un poco la curiosidad de ver que es lo que realmente pasaba en la clase del profesor Kanamori. 

La verdad es que me ha dejado sorprendida, la autonomía  respeto y educación que muestran los niños en clase es asombrosa, y todo esto con 10 años de edad. A los pocos minutos ya te das cuenta de que algo diferente ocurre en esta clase, ya que lo primero que dice el profesor, es que los niños van a ser felices a clase. Es curioso, en cualquier colegio de España creo que los niños contestarían cualquier cosa menos que van a ser felices a clase. 

Las cartas en las libretas para hablar de sentimientos y emociones, los trabajos por proyectos como el cuerpo humano y la especie de "canoa" que elaboran los niños, así como la composición de la canción para la compañera que les dejará me dejaron bastante impactada. Respeto y compañerismo es lo que caracteriza a esta clase.

Uno de los momentos que más me emocionó fue cuando uno de los niños es castigado sin poder probar la "canoa" y todo su grupo sale en defensa, y uno de los niños dice :"castigalo con algo que tenga relación con lo que ha hecho". Los argumentos que defiende el niño y la serenidad con la que lo hace, logran convencer al profesor de que el niño pruebe la "canoa".

En definitiva, los valores que inculca el profesor a todos los alumnos, la forma de trabajar por proyectos, y la libertad con la que los niños trabajan en clase son dignos de admiración. Me gustaría saber que es de la vida de estos niños, y estoy casi convencida de que siguen teniendo los mismos valores, siguen siendo igual de solidarios, y siguen adorando la vida, tal y como el profesor Kanamori les enseñó. Así que no creo que importe la cantidad de niños que hay en un aula, en esta son 35, no importa las diferencias que hayan entre los niños, no importa que sean más o menos habladores. Importa las ganas que tenga el profesor de enseñarles a vivir, y enseñarles lo que van a necesitar en un futuro. Porque para mí, son igual de importantes los conceptos que los valores,y creo que los valores que han adquirido estos niños en 2 años, superan e incluso duplican los valores que muchos niños españoles han adquirido en años y años de escolarización.