Esta semana hemos entendido que la escuela puede tener diferentes funciones, según como se mire. Funciones de la escuela: Hay tres visiones distintas sobre las funciones de la escuela. En primer lugar se entiende la escuela como conservadora y transmisora de la herencia cultural. Entendemos como herencia cultural las grandes obras y la tradición clásica. En segundo lugar se entiende la escuela como un espacio donde desarrollar las características del individuo, su “fórmula” es colocar al niño en el centro de la actividad para que este potencie sus mejores cualidades. Finalmente, se entiende la escuela como herramienta para construir un mundo mejor, la escuela tiene que educar al individuo para el cambio, para construir una sociedad mejor, la escuela tiene una función social. Pero, ¿QUÉ HACE LA ESCUELA? Cuando estudiamos sociológicamente el sistema educativo de lo que nos damos cuenta es que trasmite la reproducción social y cultural. Social, porque mantiene las clases sociales, y cultural porque mantiene la cultura dominante. El sistema educativo premia a los que consiguen el aprobado y castiga a los que no lo logran. En definitiva, selecciona los contenidos que se van a impartir, organiza las actividades, ordena los espacios, y elabora sistemas de evaluación. Por otra parte están los profesores que creen en el cambio, creen que se puede cambiar el mundo si ellos primero crean una consciencia de cambio en los niños. Enseñan a los niños a pensar críticamente y a actuar democráticamente. Las conclusiones que he podido extraer de estas clases, es que no importa los modelos de sistemas educativos que estén implantados, no importa las pautas que se den para enseñar a los niños. Yo creo que los docentes tienen el papel más importante, si ellos creen que pueden cambiar la sociedad lo pueden lograr. Iniciativa, innovación y ganas, muchas ganas de enseñar y aprender de los propios niños. Involucrarlos y que aprendan disfrutando y mostrando interés. De este modo creo que se puede cambiar la sociedad, si de pequeños se les enseña que la rivalidad no existe, y que el trabajo en equipo siempre da mejores resultados. Así es como se crear personas humanas, dispuestas a colaborar y dispuestas a mejorar este mundo en el que vivimos.

La primera semana del curso fue una especie de presentación de la asignatura, y para ser sincera, me pareció muy interesante. Lo que vamos a aprender en este curso, son métodos, técnicas y demás cosas que nos ayuden a que los niños aprendan mejor. Así como diferentes visiones de prototipos de profesores y sistemas de enseñanza. En la primera clase de teoría aprendimos que existen diferentes tipos de profesores en cuanto a forma de trabajar se refiere. Se expuso que existen tres tipos de perspectivas para “calificar” el trabajo de los docentes. En primer lugar, la perspectiva positivista. En este modelo se afirma que los niños deben de aprender lo que está estipulado en el curriculum, los profesores tienen que impartir ese curriculum sin cuestionarse nada. Solo importan los resultados obtenidos, se podría decir que “el fin justifica los medios”. En segundo lugar la perspectiva práctica. En este modelo el profesor se debe de cuestionar sobre la realidad que envuelve la educación, se anima a los alumnos para que puedan conseguir lo que se espera de ellos, no es tan planificada como la anterior. El aula se entiende como una zona abierta, donde tanto alumnos como docentes intercambian opiniones y conviven. El profesorado interviene en la elaboración del curriculum. Y finalmente la perspectiva critica. Todo lo que llevan a cabo los docentes está impregnado de valores. Se intuye que la educación es una actividad política, porque está cargada de valores que se trasmiten a los niños, ya no de ideologías políticas como tales, sino de otra serie de valores. La actividad educativa tiene que crear consciencia en los niños, estos deben de replantearse cosas por ellos mismos. Creo que son modelos muy diferentes entre ellos, y personalmente yo me decanto por el segundo. Supongo que si se involucra en el aprendizaje estará más motivado, que si simplemente se le impone el hacer algo. Creo que los profesores deben de participar en la elaboración del curriculum, y no debe de ser un sistema tan “rígido” “DIME Y LO OLVIDO, ENSÉÑAME Y LO RECUERDO”